The impact of high-stakes school admission exams on study achievements: quasi-experimental evidence from Slovakia

Vědecký článek Miroslavy Federičové a Daniela Münicha z CERGE-EI otištěný v Journal of Population Economics se zabývá dopady konkurečních přijímacích zkoušek na víceletá gymnázia na vzdělávací výsledky žáků (v důsledku přípravy na zkoušky). Unikátní empirický výzkum umožnila reforma přijímacích zkoušek na Slovensku, díky které bylo možno sledovat reakci žáků na změnu. Abstract: We explore whether and to what extent the presence of high-stakes admission exams to selective schools affects student achievement, presumably through more intensive study effort. Our identification strategy exploits a quasi-experimental feature of a reform in Slovakia that shifted the school grade during which high-stakes exams are taken by 1 year. 

Nová zásadní monografie projektu: Mezinárodní výzkumy výsledků vzdělávání. Metodologie, přínosy, rizika a příležitosti od Jany Strakové

Publikace (ke stažení zde) Jany Strakové Mezinárodní výzkumy výsledků vzdělávání: Metodologie, přínosy, rizika a příležitosti přináší informace o historickém vývoji mezinárodních výzkumů, jejich metodologii a zpracování získaných dat. Zároveň hledá odpovědi na otázky, do jaké míry je kritika výzkumů oprávněná, co užitečného výzkumy přinesly a kde mohou potenciálně škodit, v čem je možno se z nich poučit a kde je naopak třeba se mít na pozoru.